www.znatoki.lv

Darsh wrote:

maxwell wrote:Наконец кто-то озвучил мысль — «свободно посылали бы своих детей просто в школы
По-моему очень правильно.

"При этом министр подчеркнул ,что обучение в таких школах должно проходить на государственном языке."

Угадай, на каком языке в итоге начнут общаться дети?


Darsh

Я в школе разговаривал на русском, на латышскоми и на английском. В зависимости как удобнее было нам с собеседником.
Ну вот начнут Гатис и Маша в школе общаться на латышском, а Маша и Паша на русском. И в чем проблема то? Вне школы они общаются как-то иначе?

Проблема в том, что перевод всех школ на латышский - это ассимиляция русских. Если ребёнка обучать на латышском - откуда он возьмёт русские слова для понятий, которым его обучают? А нет слов - нет и общения, ребёнок автоматически переходит на тот язык, в котором у него есть необходимый словарный запас.

Я уже достаточно насмотрелся в Англии на детей из русских семей, которые между собой общаются по-английски.


Darsh

Ничего не имею против общения. Речь об обучении. Обучаться лучше на родном. Если я захочу, чтобы мои дети/внуки ассимилировались в другую культуру, я выберу не латышскую. Не потому, что она чем-то плоха, а потому что она "меньше" (допустим, по объему доступной информации) русской.

Собственно, в этом и причина, почему русские в Англии ассимилируются, а в Латвии не хотят.

Вообще интересно посмотреть, как коррелируют темпы ассимиляции с относительным размером культур. Ну например англичане в Дании и датчане в Англии - они одинаково ассимилируют или по-разному.

Почему если говорят «за латышский» подразумевается «против русского»?

Потому что сторонники русских школ не предлагают закрыть латышские. Сторонники латышской предлагают закрыть русские.

Тебе нравятся латышские школы - прекрасно, у тебя будут дети, отдашь в латышскую. Мне не нравятся, я отдал в другую. Если мои дети сочтут, что я сделал неправильный выбор - значит они сделают свой. Почему ты считаешь, что твой опыт настолько универсален, что должен распространяться на всех?

В первой все же учатся специально отобранные русские. Сильные и талантливые. Я допускаю, что они успевают еще на родном языке книжки читать. Остальные не успеют.

maxwell wrote:Мне кажется эта проблема надумана.

Кажется.

Общие школы - это хорошо. При условии, что в обучении будет использоваться как латышский, так и русский. Плюс, конечно, английский. Система публичного образования - как и система госуправления - должна отражать культурное и языковое многообразие общества. Как только правительство предложит вариант общих школ, в которых все ученики часть предметов будут изучать на русском, я его двумя руками поддержу. А факультатив по балалайке при обучении только на латышском - это совсем другая модель.

bob wrote:Общие школы - это хорошо. При условии, что в обучении будет использоваться как латышский, так и русский. Плюс, конечно, английский. Система публичного образования - как и система госуправления - должна отражать культурное и языковое многообразие общества. Как только правительство предложит вариант общих школ, в которых все ученики часть предметов будут изучать на русском, я его двумя руками поддержу. А факультатив по балалайке при обучении только на латышском - это совсем другая модель.

Мне кажется, важность знания языков несколько переоценена. Школы, где основной целью поставлено знание языков, из слабых учеников будут производить продавцов и официантов, а сильным придётся искать дополнительные возможности обучения. На родном языке можно дать гораздо более качественное образование, а языки разносторонние ученики и так выучат, а те, у кого способности только в чём-то одном, хотя бы этот предмет выучат в более полном объёме.

Ёжкин Кот wrote:Мне кажется, важность знания языков несколько переоценена. Школы, где основной целью поставлено знание языков, из слабых учеников будут производить продавцов и официантов, а сильным придётся искать дополнительные возможности обучения. На родном языке можно дать гораздо более качественное образование, а языки разносторонние ученики и так выучат, а те, у кого способности только в чём-то одном, хотя бы этот предмет выучат в более полном объёме.

Так цель-то не только и не столько в обучении языкам. Есть масса разных моделей билингвального и мультикультурного образования, ориентированных именно на качество знаний. В частности, т.н. CLIL - Content and Language Integrated Learning. По-моему, важно создать рынок предложений разных школ - естественно, в рамках единых стандартов, определяющих общие требования "на выходе". Чтобы школы предлагали не только разные специализации, но и разные модели, в частности, разные языковые пропорции. Тогда конкуренция за учеников и предпочтения родителей всё расставят на свои места.

Так это совсем другой разговор. С этим я согласен.